El Conductismo

Corresponde a una de las teorías del condicionamiento que se basa en la asociación estimulo respuesta, entendiendo la relación entre un evento que se produce en el escenario o contexto del sujeto, y las conductas que se generan en el individuo a partir de un estímulo determinado, coadyuvando al condicionamiento conductual y emocional del o de los individuos involucrados con la Institución Generadora de Conocimiento (InGeNiO).

Entre los principales representantes del paradigma curricular conductista encontramos a: Jhon Watson (1878-1958), Iván Pavlov (1849-1936), Edward Thorndike (1874-1949) y Burrhus Skinner (1904-1990)

El Constructivismo

Se sustenta en el que aprende, construye su propia perspectiva de la realidad o del mundo que lo rodea o al menos la interpreta de acuerdo a la percepción derivada de su propia experiencia y esquemas mentales desarrollados y las creencias que utiliza para interpretar objetos y eventos, aprendiendo a resolver problemas complejos.

Representantes: Jean Piaget (1896-1980), David Ausubel (1918-2008), Jerome Bruner (1915-2016) y Lev Vygotski 1896-1934)

El Cognitivismo

La imitación constituye un tipo de aprendizaje por observación que exige cierto nivel de desarrollo perceptivo. Supone atención, retención, reproducción y motivación. Buena cantidad de aprendizaje involucra asociaciones que se establecen mediante la proximidad con otras personas y la repetición de acciones, además resaltan el papel del refuerzo como elemento retroalimentador, para el procesamiento de la información.

Representantes: Albert Bandura (1925- ?) y Walters Mischel (1930-2018)

El Humanismo

Paradigma teórico del aprendizaje y sus procesos de enseñanza, que centran su atención en el ser que todos representamos desde lo filosófico, antropológico, sociológico, psicologico e histórico, como fundamentos que nos ubican en complejos contextos de interaccionismo simbólico, expresiones multiétnicas y pluriculturales, considerando la alteridad, otredad y nostredad de nuestra condición humana como necesaria para la educación, instrucción y formación ciudadana.

Representante: Brown, 1971; Buhler, 1969; Heath, 1971; Leonard, 1968; Rogers, 1969; Weinstein

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Teorías Curriculares: Conductismo, Constructivismo, Humanismo, Cognitivismo