De Wijsneuzen | Podcast on RSS.com

De Wijsneuzen

by Vernieuwenderwijs

Season 4

Hoe worden goede voornemens vaste routines? - De Wijsneuzen #78

In deze 78ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe worden goede voornemens vaste routines? Aan het begin van een schooljaar hebben we vaak goede voornemens, maar in de dagelijkse drukte vallen we gemakkelijk terug op wat we al deden. Waarom is het zo lastig om een goed idee vol te houden, en hoe kan een nieuw begin helpen? We bespreken hoe je één voornemen concreet maakt met een als-danplan, tijd neemt voor herhaling en leerlingen of studenten betrekt bij een nieuwe routine. Kortom: het waarom, wat en hoe van goede voornemens omzetten in vaste routines. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl

Wat was het gedachtegoed van Lev Vygotsky? - De Wijsneuzen #77

In deze zevenenzeventigste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Wat was het gedachtegoed van Lev Vygotsky? De naam van Lev Vygotsky wordt vaak verbonden aan de zone van naaste ontwikkeling en het sociaal-constructivisme, terwijl latere interpretaties niet altijd één op één overeenkomen met wat hij zelf heeft uitgewerkt. In deze aflevering bespreken we de historische context waarin zijn kijk op leren en ontwikkeling ontstond en wie hij was als denker en onderzoeker. Wat bedoelde hij met de rol van taal, sociale interactie, begeleiding en onderwijs? En hoe zie je zijn ideeën terug in scaffolding, expliciete instructie, begeleide inoefening, formatief handelen en differentiatie? Kortom: de aanleiding voor deze special, wie Vygotsky was, wat zijn centrale ideeën waren en hoe je die terugziet in de onderwijspraktijk. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://vernieuwenderwijs.nl/het-het-gedachtegoed-van-lev-vygotsky/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl

Hoe krijg je misconcepties uit het hoofd van leerlingen en studenten? - De Wijsneuzen #76

In deze 76e aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe krijg je misconcepties uit het hoofd van leerlingen en studenten? Leerlingen en studenten brengen altijd voorkennis en ideeën mee, maar die kunnen nieuwe kennis ook in de weg zitten. In deze aflevering bespreken we waarom het belangrijk is om niet alleen iets nieuws aan te leren, maar ook bestaande denkbeelden te helpen veranderen. Wat maakt een misconceptie anders dan een losse fout, en welke rol spelen assimilatie, accommodatie en emoties daarbij? En hoe kun je foutief denken zichtbaar maken, een reden creëren om ervan af te stappen en het juiste alternatief expliciet benoemen? Kortom: het waarom, wat en hoe van het herkennen en veranderen van misconcepties in het onderwijs. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl

Hoe kun je goed professionaliseren? - De Wijsneuzen #75

In deze vijfenzeventigste aflevering gaan Wessel, Lotte en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je goed professionaliseren? We blikken terug op een jaar professionaliseren binnen de opleiding Curriculumexpert en bespreken wat professionalisering meer maakt dan het volgen van een losse cursus. Waarom is blijven leren onderdeel van je vakmanschap als docent? Wat vraagt professioneel gedrag van jezelf, je team en de organisatie? En hoe zorg je ervoor dat leren echt beklijft, ruimte krijgt en zichtbaar wordt in de school? Kortom: het waarom, wat en hoe van goed professionaliseren. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/professionalisering/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl

Hoe ontwrichtend werkt lerend kwalificeren? - De Wijsneuzen #74

In deze 74ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe ontwrichtend werkt lerend kwalificeren? Samen met Diego Li van ROC Nijmegen duiken we in lerend kwalificeren vanuit de praktijk van het mbo. Wat vraagt deze manier van kijken naar leren, beoordelen en beslissen van studenten, docenten en teams? Waarom schuurt het soms met bestaande roosters, examens en routines? En hoe kun je als opleiding stap voor stap bouwen aan onderwijs waarin leeruitkomsten, feedback en onderwijskwaliteit beter met elkaar verbonden raken? Kortom: het waarom, wat en hoe van lerend kwalificeren. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl

Hoe versterk je feedbackgeletterdheid in de praktijk? - De Wijsneuzen #73

In deze 73ste aflevering gaan Wessel en Lotte met gasten op zoek naar het antwoord op de vraag: hoe versterk je feedbackgeletterdheid in de praktijk? Feedback is een bekend begrip in het onderwijs, maar de stap van theorie naar praktijk blijft vaak lastig. In deze aflevering bespreken we samen met (voormalig) teaching assistants, Lotte, Casimir en Matty, hoe studenten en docenten meer grip kunnen krijgen op het geven, vragen, ontvangen en toepassen van feedback. We hebben het over waarom feedbackgeletterdheid belangrijk is, wat je daarin zichtbaar kunt maken en hoe je dit met een leerlijn, handboek en gedeelde taal kunt ondersteunen. Kortom: het waarom, wat en hoe van feedbackgeletterdheid in de praktijk. De leerlijn die zij hebben ontwikkeld is terug te vinden bij het podcast-artikel op onze website. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl

Hoe kom je van inzicht naar actie in formatief handelen? - De Wijsneuzen #71

In deze 71e aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kom je van inzicht naar actie in formatief handelen? Bij formatief handelen gaat veel aandacht naar activiteiten, werkvormen en het ophalen van informatie, maar de vervolgstap wordt vaak vergeten. In deze aflevering bespreken we waarom juist die onderbouwde vervolgactie het verschil maakt voor het leren van leerlingen en studenten. Wat betekent het om informatie niet alleen te verzamelen, maar ook echt te gebruiken voor betere keuzes? En hoe kun je dit klein, praktisch en doelgericht inzetten op leerling-, groeps- en lesniveau? Kortom: het waarom, wat en hoe van formatief handelen waarin inzicht ook echt leidt tot actie. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl

Hoe maak je een vakwerkplan dat werkt in de praktijk? - De Wijsneuzen #72

In deze 72e aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe maak je een vakwerkplan dat werkt in de praktijk? Een vakwerkplan is op veel scholen aanwezig, maar wordt in de praktijk lang niet altijd gebruikt als levend document. In deze aflevering bespreken we waarom het vakwerkplan meer moet zijn dan een verantwoordingsdocument, wat er eigenlijk in hoort te staan en hoe je het kunt gebruiken om samen met je sectie het onderwijs te ontwerpen, uit te voeren en te verbeteren. Daarbij komen onder andere vakvisie, doelen, leerinhoud, didactiek, toetsing en het blijven actualiseren van het plan aan bod. Kortom: het waarom, wat en hoe van een vakwerkplan dat echt helpt in de praktijk. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl

Hoe kun je goed projectgestuurd lesgeven? - De Wijsneuzen #70

In deze zeventigste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je goed projectgestuurd lesgeven? Projectgestuurd onderwijs klinkt aantrekkelijk: leerlingen en studenten werken aan realistische, betekenisvolle vraagstukken en passen kennis direct toe. Tegelijkertijd vraagt het veel ontwerpwerk, begeleiding en structuur. In deze aflevering bespreken we waarom projectgestuurd onderwijs waardevol kan zijn, wat het onderscheidt van een losse projectweek en hoe je voorkomt dat het vooral om activiteiten draait in plaats van leren. Kortom: het waarom, wat en hoe van goed projectgestuurd lesgeven. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl

Hoe zorg je ervoor dat lesbezoeken voelen als leren? - De Wijsneuzen #69

In deze 69ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zorg je ervoor dat lesbezoeken voelen als leren? Vind jij het fijn als mensen je les bezoeken? Vaak vinden we het erg spannend, vooral omdat een lesbezoek doet denken aan een stagebegeleider, werkplekbegeleider of leidinggevende die je 'komt beoordelen'. Een gevoel dat lang kan blijven hangen en dat is jammer, want lesbezoeken kunnen erg leerzaam zijn. Sterker nog, het is één van de beste manier om van en met elkaar te leren. Hoe zorg je er nu voor dat lesbezoeken binnen de school bovenal voelen als leren? Lotte zocht het uit en neemt je mee in het waarom, wat en hoe van goede lesbezoeken. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl

1 of 8