Nei libri di testo la scienza appare come un elenco ordinato di argomenti. Ma la realtà non funziona così: procede per connessioni, trasformazioni, domande. In questo episodio racconto come una storyline può nascere da un fenomeno reale — la flora urbana — e diventare un percorso di apprendimento che cresce con le curiosità degli studenti. Perché insegnare scienze significa permettere a chi impara di vedere le idee prendere forma, una lezione alla volta.

Raccontami cosa ne pensi: ti è venuta voglia di sperimentare un modo nuovo di costruire le tue lezioni? Da quale fenomeno ti piacerebbe partire?

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