Episode notes
Krzysztof Chojecki w sieci znany jako Pan Pistacja: nauczyciel matematyki, twórca edukacyjny, samorzecznik w spektrum.
00:00 Wstęp
06:10 Współpraca z cateringiem dietetycznym
08:22 Dlaczego ludzie dalej myślą, że autyzm to jest choroba
11:40 Poszukiwania Boga
14:35 Jak wyglądała Twoja droga do samorozwoju / historia rodzinna
16:25 Uzażnienie od maiuany
21:25 Jak wygląda sytuacja użwk w polskich szkołach
25:00 Jako społeczeństwo nie stajemy się mądrzejsi
28:30 Nastolatki uzażnione od telefonów
32:30 Brak świadomości rodziców dotyczącej wpływu oglądanych treści na psychikę dzieciaków
35:45 Rodzice, edukujcie się!
42:42 Dzieciaki nie wiedzą, po co się uczą
47:26 Środki psyktywne to steryd dla duszy
51:40 Czy to prawda, że teraz w szkołach nie można zadawać prac domowych
57:40 Czy system szkolnictwa nadąża za postępem
01:06:00 Nie rozumiem pokolenia moich uczniów
01:11:25 Moją odpowiedzialnością nie jest wychowywanie waszych dzieci
01:13:48 Matematyka uratowała mi życie
01:17:20 Jakie masz plany na przyszłość?
01:15:00 Hejt mam w czterech literach
Krzysztof jest osobą neuroatypową w spektrum autyzmu i odnosi się do tego wprost, opisując wpływ autyzmu na przetwarzanie informacji, komunikację oraz codzienną pracę w szkole.
W swojej działalności edukacyjnej i publicznej porusza tematy neuroróżnorodności, zdrowia psychicznego, edukacji oraz odpowiedzialności dorosłych wobec dzieci i młodzieży. Zwraca uwagę na przeciążenie bodźcami, dosłowność języka, trudności w odczytywaniu nieformalnych reguł społecznych oraz napięcia wynikające ze sztywnych procedur systemu edukacji.
Jest pomysłodawcą i współtwórcą projektu Pi stacja Matematyka, platformy z bezpłatnymi materiałami edukacyjnymi z matematyki, opartymi na podstawie programowej. Równolegle prowadzi działalność szkoleniową i tworzy treści edukacyjne skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Szerszej publiczności dał się poznać jako nauczyciel występujący w programie „Back to School. Prawdziwy egzamin”, gdzie pojawiał się jako nauczyciel matematyki i wychowawca.
W swoich wypowiedziach wielokrotnie podkreślał, że jego doświadczenia szkolne były trudne, a matematyka stała się dla niego punktem oparcia, sposobem porządkowania świata i narzędziem nadawania sensu. J