In-segno

by Barbara Scapellato

Season 2

36. La prima attività IBSE: da dove comincio?

Da dove si comincia per progettare con l’IBSE? Non serve partire subito da un intero percorso. Puoi iniziare da una micro-attività, anche da una sola lezione, scegliendo un contenuto che insegneresti comunque e chiedendoti: prima di spiegarlo, c’è qualcosa che gli studenti possono osservare, confrontare o analizzare? Attraverso un esempio, vediamo come passare da un’osservazione a una domanda investigabile, quali evidenze servono per affrontarla e come decidere su che cosa far ragionare gli studenti. Lavorare in modo investigativo non significa che gli studenti debbano fare tutto da soli, né che l’insegnante smetta di spiegare: significa scegliere dove mettere la complessità, quando guidare e quando intervenire. Se vuoi fare il prossimo passo - Vuoi progettare una prima attività investigativa per la tua classe? IBSE Starter Lab è il workshop in cui lavoriamo insieme su questo primo step, partendo da un contenuto reale della tua programmazione. Scopri tutte le informazioni e le prossime date: https://ibseedintorni.myflodesk.com/starterlab - Ti blocchi quando devi formulare la domanda investigabile? Scarica la mini-guida gratuita Come costruire la tua prima domanda investigabile: troverai quattro passaggi, un esempio sulla solubilità e una checklist per ricontrollare la domanda prima di portarla in classe. Scarica la guida: https://ibseedintorni.myflodesk.com/domanda-investigabile 📩 Scrivimi a info@ibseedintorni.com Mi segui su Instagram? Mi trovi qui! https://www.instagram.com/ibseedintorni/ Iscriviti alla mia newsletter: https://ibseedintorni.com/newsletter/ Guarda le mie attività su Eduki: https://eduki.com/it/autore/3433188/barbarascapellato I miei libri: • Laboratori di scienze con l'approccio IBSE, Erickson (2025) • Inquiry-Based Science Education - Dalla teoria alla pratica, Pearson Academy (2017)

S2 · E36

Aug 31, 2026

14:56

35. Un nuovo anno scolastico, insieme

Comincia la seconda stagione di IN-SEGNO. E comincia da un messaggio che ho ricevuto quest’estate da Camilla, una mia ex alunna appena laureata in Scienze della formazione primaria. Nel suo vocale mi ha raccontato che il modo di fare scuola vissuto insieme alle superiori era stato per lei uno spiraglio: qualcosa che le aveva mostrato, in prima persona, che una scuola diversa è possibile. Da qui riparto anch’io. In questo episodio parliamo di che cosa significa provare a portare davvero l’IBSE nella classe reale: con il programma da svolgere, gli studenti che abbiamo, il tempo che manca e tutte le scelte che dobbiamo fare quando passiamo dalla teoria alla progettazione. Ti racconto anche che cosa vorrei fare in questa nuova stagione di IN-SEGNO e perché, ogni tanto, oltre alla mia voce sentirai quella di altri insegnanti che stanno affrontando gli stessi dubbi e gli stessi problemi. Se nella tua scuola non hai molti colleghi con cui confrontarti su questo modo di lavorare, spero che questo podcast possa farti un po’ di compagnia mentre ci provi. 🎁 Vuoi cominciare dalla domanda investigabile? Ho preparato una mini-guida gratuita che puoi usare per provare a costruirne una partendo da un argomento che affronterai in classe. La trovi qui: https://ibseedintorni.myflodesk.com/domanda-investigabile A settembre torna IBSE Starter Lab, il workshop live in cui lavoreremo insieme sulla progettazione di una micro-attività IBSE. Vivrai un’attività IBSE in prima persona e poi la smonteremo insieme per capire come si passa dal fenomeno alla domanda, dalle evidenze alla discussione e alla spiegazione, e come usare questi passaggi per progettare una tua micro-attività. Se vuoi partecipare, puoi iscriverti alla lista d’attesa qui: https://ibseedintorni.myflodesk.com/lista-attesa-isl Nel prossimo episodio parleremo della tua prima attività IBSE e di che cosa succede quando provi a costruirla nella classe reale. 📩 Scrivimi a info@ibseedintorni.com Mi segui su Instagram? Mi trovi qui! https://www.instagram.com/ibseedintorni/ Iscriviti alla mia newsletter: https://ibseedintorni.myflodesk.com/newsletter Guarda le mie attività su Eduki: https://eduki.com/it/autore/3433188/barbarascapellato I miei libri: • Laboratori di scienze con l'approccio IBSE, Erickson (2025): https://amzn.to/4lCjWWk • Inquiry-Based Science Education - Dalla teoria alla pratica, Pearson Academy (2017): https://amzn.to/47LWW

S2 · E35

Aug 24, 2026

6:32

Season 1

34. Cosa fare nelle ultime settimane di scuola

Le ultime settimane di scuola sono un tempo strano: le verifiche stanno finendo, la programmazione è quasi conclusa, studenti e docenti sono stanchi, eppure restano ancora alcune ore da vivere in classe. In questo episodio ti propongo un modo per usarle senza trasformarle in un semplice riempitivo: lavorare sull’impronta ecologica per aiutare gli studenti a dare significato concreto alla parola “sostenibilità”. Partendo dall’Earth Overshoot Day e dal Country Overshoot Day italiano, ti racconto un’attività IBSE che permette di collegare risorse, consumi, energia, alimentazione, trasporti, rifiuti e scelte quotidiane. L’obiettivo non è far sentire gli studenti in colpa, ma aiutarli a ragionare: che cosa dipende da me? Che cosa dipende dalla mia famiglia, dalla scuola, dal territorio, dai sistemi in cui viviamo? L’attività completa, sviluppata con il learning cycle delle 5E, è disponibile su Eduki: https://eduki.com/it/materiale/1254631/alla-scoperta-dell-impronta-ecologica-ibse Se vuoi approfondire le fasi del learning cycle delle 5E puoi iscriverti alla lista d'attesa del mio corso IBSE Starter Lab — prossima edizione fine estate: https://ibseedintorni.myflodesk.com/waitinglist 📩 Scrivimi a ibseedintorni@gmail.com Mi segui su Instagram? Mi trovi qui! https://www.instagram.com/ibseedintorni/ Iscriviti alla mia newsletter: https://ibseedintorni.com/newsletter/ Guarda le mie attività su Eduki: https://eduki.com/it/autore/3433188/barbarascapellato I miei libri: • Laboratori di scienze con l'approccio IBSE, Erickson (2025): https://amzn.to/4lCjWWk • Inquiry-Based Science Education - Dalla teoria alla pratica, Pearson Academy (2017): https://amzn.to/47LWW

S1 · E34

May 18, 2026

10:50

33. Questione di pelle

In questo episodio parto da un’attività didattica dedicata alla crema solare e al significato dell’SPF per riflettere sulla forza dell’Engage. Gli studenti spesso sanno già che proteggersi dal sole è importante, ma non sempre comprendono davvero che cosa significhi proteggere la pelle dai raggi UV o come interpretare il numero scritto sulla confezione. L’attività “Non tutte le creme solari sono uguali” che puoi trovare sulla mia pagina Eduki ( https://eduki.com/it/materiale/1992703/non-tutte-le-creme-solari-sono-uguali ) usa una domanda iniziale e una semplice esperienza investigativa con perline sensibili ai raggi UV per far emergere idee pregresse, convinzioni e fraintendimenti, trasformandoli in punto di partenza per costruire comprensione. Puoi trovare le perline sensibili agli UV che uso io qui: https://amzn.to/3P2Bz7J Se vuoi approfondire le fasi del learning cycle delle 5E puoi iscriverti alla lista d'attesa del mio corso IBSE Starter Lab — prossima edizione fine estate: https://ibseedintorni.myflodesk.com/waitinglist 📩 Scrivimi a ibseedintorni@gmail.com Mi segui su Instagram? Mi trovi qui! https://www.instagram.com/ibseedintorni/ Iscriviti alla mia newsletter: https://ibseedintorni.com/newsletter/ Leggi l'articolo sul mio blog "Questione di pelle": https://ibseedintorni.com/2020/01/10/questione-di-pelle/ Guarda le mie attività su Eduki: https://eduki.com/it/autore/3433188/barbarascapellato I miei libri: • Laboratori di scienze con l'approccio IBSE, Erickson (2025): https://amzn.to/4lCjWWk • Inquiry-Based Science Education - Dalla teoria alla pratica, Pearson Academy (2017): https://amzn.to/47LWW

S1 · E33

May 4, 2026

15:24

32. Come sopravvivere alle ultime settimane senza buttare via quello che hai costruito

Come sopravvivere alle ultime settimane senza buttare via quello che hai costruito Siamo a fine aprile e le energie sono al minimo. In questo episodio parlo di quella tentazione che arriva puntuale a fine anno: mollare tutto e tornare alla lezione frontale perché è più semplice. Lo racconto in prima persona, perché è esattamente quello che sto vivendo adesso. Ti parlo di cosa significa restare fedele al proprio modo di insegnare quando si è esausti, di come la stanchezza possa farci dubitare di tutto, del nostro metodo, delle nostre scelte, della nostra idea di scuola, e di tre cose concrete che mi sto dicendo per non cedere in queste ultime settimane. In questo episodio trovi: • perché la stanchezza di fine anno è il momento più a rischio per chi innova • il concetto di inquiry parziale e come usarlo per continuare senza strafare • come trovare il carburante per arrivare in fondo anche quando pensi di non farcela 📋 Lista d'attesa IBSE Starter Lab — prossima edizione fine estate: https://ibseedintorni.myflodesk.com/waitinglist 📩 Scrivimi a ibseedintorni@gmail.com Mi segui su Instagram? Mi trovi qui! https://www.instagram.com/ibseedintorni/ Iscriviti alla mia newsletter: https://ibseedintorni.com/newsletter/ Leggi gli articoli sul mio blog: https://ibseedintorni.com/ Guarda le mie attività su Eduki: https://eduki.com/it/autore/3433188/barbarascapellato I miei libri: • Laboratori di scienze con l'approccio IBSE, Erickson (2025): https://amzn.to/4lCjWWk • Inquiry-Based Science Education - Dalla teoria alla pratica, Pearson Academy (2017): https://amzn.to/47LWWRs

S1 · E32

Apr 27, 2026

6:08

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In-segno

36. La prima attività IBSE: da dove comincio?

35. Un nuovo anno scolastico, insieme

34. Cosa fare nelle ultime settimane di scuola

33. Questione di pelle

32. Come sopravvivere alle ultime settimane senza buttare via quello che hai costruito

31. Exit ticket: cosa sono, come si costruiscono e perché funzionano

30. Poche settimane, troppi argomenti: come distillare ciò che conta

29. Come scegliere un fenomeno per una lezione IBSE senza bloccarti

28. Ho paura di cambiare il mio modo di insegnare — e va bene così.

27. Come coinvolgere gli studenti che sembrano distanti