Nel lavoro sociale ed educativo, l’emergenza è spesso il”rumore di fondo” che rischia di anestetizzare la nostra memoria professionale. Corriamo, inseguiamo scadenze, affrontiamo urgenze, col rischio costante di non fare tesoro di ciò che costruiamo. In questo intervento, propongo un esercizio di resistenza pedagogica: fermarsi a ricordare. Partendo da questa necessità metodologica, lo sguardo si posa su un’esperienza viva e intensa che sto attraversando a Genova: il processo di sviluppo di comunità nel Sestiere di Prè. Un viaggio tra i caruggi per riscoprire il senso del”mettere le mani in pasta” senza perdere la bussola del lungo periodo.