Quante volte hai progettato un'attività, ci hai messo tempo e cura, hai strutturato la consegna, hai pensato ai gruppi... e poi in classe è andato tutto storto?

Non perché l’attività fosse sbagliata ma perché in classe è successo quello che spesso succede quando chiedi agli studenti di lavorare in modo attivo: il rumore si alza, qualcuno parte in modalità spettacolo, altri si spengono e tu ti ritrovi a cercare di farli stare seduti invece di guidare l’apprendimento.

E inevitabilmente partono le domande:

Ma perché fanno così fatica a restare sul compito?

Sto sbagliando io?

È la classe che “non è pronta”?

O la didattica attiva, nella scuola reale, è semplicemente ingestibile?

Queste domande me le avete scritte in tantissimi messaggi, dopo l’episodio 19 su ...