Lunedì mattina, terza ora: spiegai con cura, ma gli studenti hanno lo "sguardo da ci sono ma non ci sono". Ti suona familiare? In questo episodio, raccontiamo la storia di Germana e di come un semplice foglio bianco con qualche pennarello abbia trasformato un'ora di lezione da passiva a profondamente ingaggiante. Scopriamo cos'è il Visual Thinking e come la combinazione di linguaggio verbale e visivo (teoria della doppia codifica) permetta agli studenti di diventare autori attivi del proprio apprendimento. Un viaggio tra strategie neurodidattiche, gestione delle resistenze in classe e una sana dose di autoironia di fronte allo scetticismo dei corridoi. In questo episodio: La crisi della solita lezione: perché la sola parola scritta spesso non basta, la storia di Germana: dall'ansia di "perdere tempo" al successo  ...